Навыки АВА
Мы отталкиваемся от запросов родителей. Основной запрос родителей - речь. Вторая группа навыков - поведение слушателя. Отклик на имя, различение на слух родственников, мотивационных предметов, базовый перечень существительных, инструкции с глаголами. Для обучения любым навыкам нужно учебное поведение, поэтому любая программа начинается с учебного контроля.
Текстовая версия
Какие цели мы ставим на АВА-занятиях? В первую очередь, мы отталкиваемся от запросов родителей. Ведь самым главным экспертом по своему ребёнку безусловно является мама. Но согласитесь, иногда проще отвечать на закрытые вопросы, чем собрать воедино, проанализировать, обобщить информацию и выдать четкий структурированный ответ.
Мы обязательно помогаем и даем готовый перечень по сферам развития ребёнка, чтобы маме было проще сориентироваться.
Основной запрос в терапии - это речь. Каждый ребёнок неповторим, и развитие речи у каждого на своем уровне. Одни ребята еще пока не владеют вокальной речью. Другие говорят, но только готовыми фразами из мультиков. Третьи говорят очень много, но рассказывают только о своих спец интересах.
В зависимости от того, на каком уровне сейчас речевые навыки ребёнка, мы ставим цели. Мы идем маленькими шагами к ближайшим целям. Ставим невысокую планку и преодолеваем её, ставим следующую - и опять достигаем.
В наших занятиях самое главное - это системность. Нужно заниматься много и регулярно. Чем ниже навыки ребёнка, тем больше временных усилий надо приложить для того результата, который иногда мамы называют «нам только бы заговорить!» За этим «нам только бы заговорить!» скрывается огромный коллективный труд ребёнка, семьи и команды специалистов.
Следующая по важности группа навыков - это понимание обращенной речи. Мы называем это поведением слушателя. Начинается эта группа навыков с самого простого - отклик на собственное имя. Дальше смотрим: различает на слух близких? Если мы скажем покажи маму - покажет? Бабушку? Различает ли на слух мотивационные для себя названия предметов? Дальше: много знает существительных на слух? А глаголов? Выполняет простые действия, которые просит взрослый? Речь с прилагательными понимает? Принесет синюю чашку, при выборе из многих предметов и цветов? Дифференцирует предложения с предлогами или наречиями? И т.д. Работы непочатый край.
Мы посмотрели сегодня бегло 2 группы навыков - вокальная речь и поведение слушателя. Хочу добавить, что любым навыкам на любом уровне сложности возможно обучать только при наличии учебного поведения.
И это тоже отдельное искусство! Мы хотим, чтобы ребёнок сел за стол, когда мы говорим «пойдем заниматься». Мы хотим, чтобы ребёнок сидел спокойно как ученик и смотрел на педагога в ожидании задания. Мы хотим, чтобы ребёнок внимательно слушал, запоминал новую информацию и обобщал её. Всем этим навыкам мы тоже умеем обучать.
На нашем сайте вы можете посмотреть список 15 навыков, которые наиболее востребованы на занятиях в АВА-центре.
