Тестирование VB-MAPP

На первом уровне развития ребёнка нам нужно понять, как ребёнок просит значимых взрослых о чем-то, что ему важно. Это просьбы о еде в целом, об определенных вкусностях, просьба о помощи, об интересной игрушке, о каких-то действиях и т.д. Мы оцениваем уровень речевых навыков: вокализирует ли ребёнок в целом, какие и сколько звуков, слогов, слов. Это спонтанные звуки Мы оцениваем, может ли ребенок повторить за взрослым вокальную модель и что именно может повторить. Это эхо-реакции Мы оцениваем, называет ли ребёнок заинтересовавшие его предметы или явления. Комментирует ли ребёнок свои действия. Это навык такт. Или наименование. Мы тестируем поведение слушателя: какие наши высказывания, до какой степени сложности ребёнок понимает. Визуальное восприятие. Игровые навыки Социальные навыки Имитация: как ребёнок повторяет за взрослым. Может ли только похлопать в ладоши в ответ или уже сможет водить языком вправо/влево как показывает логопед. И вот вы видите в результатах, закрашенные ячейки. Закрашена: значит специалист протестировал эту веху и отметил как освоенную. Например, веха 3 в игре. В этом примере мы видим, что она не закрашена. Это самостоятельное исследование предметов в незнакомой обстановке. Мы наблюдаем за ребёнком и отмечаем: осматривался ли он по сторонам, брал ли в руки новые игрушки, изучал, переворачивал, нажимал. Нет, этого не было. Значит веха не закрашена. А ведь это очень ранний навык детей при нормотипичном развитии. Видите, у нас есть три уровня. Первый уровень, это примерный набор навыков ребёнка до 18 месяцев. То есть ребёнок это обычно все закрывает к 1,5 годам. Второй уровень - это развитие навыков в усредненной норме до 30 месяцев. Это 1,5-2,5 года. На втором уровне у нас добавляется 4 новых сферы: ФХК - это категоризация, дифференциация по классам понятий, интравербальное поведение - это диалог, групповые навыки - в этом возрасте дети начинают посещать детский сад лингвистика - это грамотное построение речи Третий уровень показывает нам критерии развития ребёнка к четырем годам. Здесь добавляются преднавыки для чтения, письма и математики. Посмотрите нашего ребёнка на тестировании. Его тестировали трижды: в начале терапии, и дальше каждые 10 супервизий. У ребёнка безусловно есть прогресс. Практически двухкратный. С 42 баллов на 80,5. Но! Ребёнку уже 10 лет, а он еще не освоил навыки нормотипичного четырехлетки. Мы видим его сильные стороны - он хорошо понимает речь, прекрасно ориентируется в визуальной среде, читает, может находиться в группе со сверстниками. Но есть и слабые стороны: он молчаливый, плохо развитая артикуляция, отсутствует диалог, мало доступна просьба. И самое плохое, он не играет, у него не сформирован навык досуговой деятельности. Получив такую картину на тестировании, мы сразу видим, куда надо направить усилия, где у нас будут основные цели программы. Несмотря на то, что я много говорила, рассказать про VB-MAPP удалось очень коротко и сжато. Приходите к нам в центр «Эй-би-эй-ка». Все расскажем, покажем и научим!